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    广东深圳专业医疗设备器械工业产品设计工业设计专业建设探析
    -工业设计专业建设探析
    2019/03/05
    一、工业设计专业建设的问题      工业设计专业1919年在德国魏玛创立,随后席卷了英、美等西方国家广东深圳专业医疗器材仪器外观工业产品设计医疗器械迎来高低混战,创造了极大的生产力,日益受到世界各国家的青睐与重视。
    由于工业设计在我国起步时间较晚(20世纪80年代引进),尚存问题主要有:青年教师偏多,职称学历偏低,教学经验少,队伍结构不尽合理;物质基础薄弱,没有足够的实践研究空间,缺乏先进的仪器设备;科研力量不足,课题的来源受地域限制,这些势必影响本学科的发展。
    因此,必须对工业设计专业建设的问题认真对待,找到问题的解决策略,全方位推进工业设计专业的发展。

      
      二、工业设计专业建设问题的解决策略
      
      1.紧紧把握住工业设计专业的发展趋势:随着社会的发展和科学技术的进步,人们的物质文化水平及审美能力不断提高,极其渴望在美的环境中工作和生活。
    因此,要求产品设计人员全面掌握工业设计的理论和知识,应用造型设计的原理和法则,处理各种产品的造型与色彩、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境和市场的关系。
    产品不仅具有舒适性,还应具有艺术性,使人们从中得到美的享受,以满足国内外市场竞争的需要,这种要求也促使工业设计专业的方向发生改变。
    如果说以前的工业设计是以企业为中心的话,现在则转移到以消费者为核心,“O-R-O"设计模式与“串行设计”设计模式正逐步被“并行设计”模式所取代,设计市场进一步细分,“人性化”与绿色设计成为设计潮流,设计管理意识加强。
    未来的工业设计专业将具有以下趋势:强劲的经济发展势头将促进消费,并为优秀的产品提供巨大的市??;对消费者的需求将更加关注;针对小公司、家庭、办公室以及家用电脑的设计将受到更多的关注;如何克服技术难关仍是对设计师们的挑战;大的分销商逐渐成为中间消费者,削减成本是他们所关心的设计焦点;设计师们与商界结成更紧密的合作伙伴;在亚洲及其他市场,机会和竞争迅速增加。

      2.教学与学术交流方面:本着高等学校本科生和研究生教育的培养目标,依据市场需要培养本科生和研究生的能力,进行专业细分和取舍。
    如清华大学艺术学院、江南大学的工业设计分为两个专业方向:产品设计与视觉传达设计,把环境设计单独提出来成立专业。
    在本科教育的基础上,发展研究生教育,不断提高办学层次和水平。
    同时,加强师资力量的培养,鼓励青年教师到兄弟院校攻读硕士学位,有可能的话直接攻读博士学位,并积极采取措施吸引具有高学历、高职称的人员来充实本专业。
    另外,要加强教师的职业道德建设,教师的职业特点和性质都决定着要做学生的楷模。
    正如法国教育家狄德罗所说:“自己没有的东西难以传给别人,道德也是如此。
    ”中国人民大学博士、燕山大学韩兆柱教授把教师职业道德修养的内容概括为五点,深刻道出了教师职业道德修养的内涵,即一个核心:热爱本职,献身教育;一个根本特征:既红又专,德才兼备;一个重要标准:教书育人,为人广东深圳专业音频电疗机产品设计公司浅谈空调结构设计对提高产品性能的影响师表;一个基本要求:热爱学生,诲人不倦;一种行为规范:严谨治学,求实创新。

      在学术上应与外界建立长期、稳定的合作关系,定期开展校际学术交流。
    及时了解本学科的发展动态和前沿信息,每年请本学科的知名学者讲学或作学术报告;到兄弟院校参观、学习、鼓励教师和学生参加设计竞赛,形成“设计交流”。

      3.产、学、研相结合:一个学科具有的物质条件是影响该学科发展的重要因素之一。
    在争取学校对实验研究基地建设投入的同时,有条件的话,课题组对实验研究基地也要适当投入,提高实验研究基地的水平和能力。
    工业设计专业的实验环节很多、实践性很强,必须有充分的实验研究空间,有先进的实验研究设备作保障,具有与企业、科研单位密切合作的精神,即产、学、研相结合。
    工业设计专业应当在人才培养、设计创新、科学成果转化等方面更好广东深圳专业医用产品工业产品设计工业设计专业英语互动性教学地为企业、院所服务。
    同时,充分利用企业、院所的课题,设备仪器、人员、资金等优势,促进工业设计专业建设。
    产、学、研合作旨在形成“双赢”的机制,促进双方共同受益。

      4.工业设计专业建设的制度建设:与建设的其他方法相比较,规则和制度也许是最有效的手段。
    要加强工业设计专业建设的教学管理与制度建设。
    第一,要积极组织教师、学生认真学习有关教学方面的规章和管理制度,并严格遵守;第二,为使教学有序地进行,按教学计划的要求编写专业课、实习、毕业设计等大纲,以此作为教学的纲领性文件;第三,为提高教广东深圳专业医用产品仪器工业产品设计产品救赎师的综合素质,积极组织青年教师参加在校新任课教师的岗前培训,组织他们认真学习教育学、心理学、教师法、教育法等;第四,为促进教师互相学习,取长补短,共同提高,建立听课制度;第五,为端正学风,要求学生严格遵守学校规定的有关考试的规章制度。
    同时,在工业设计专业建设的专业管理制度中,要建立信息管理制度,做到相关信息的公开化、透明化,防止“信息不对称”和“机会主义”,使工业设计专业向良性方向发展。

      5.提升工业设计专业学生的设计素质:工业设计专业建设的实质是为学生服务的,学生专业素质的提高是工业设计专业建设成功广东深圳专业医疗器材仪器外观工业产品设计分析环保设备设计优化及新技术的采用的具体体现,应该从各个角度提升学生的专业综合素质,让学生设计素质的高低成为工业设计专业建设成功与否的标志。
    学生专业素质建设的细节主要有:第一,政治思想觉悟高,有较高道德水准,设计内容健康、时尚。
    第二,专业基础扎实,素描、色彩、透视与三大构成等功底深厚。
    第三,设计基础课要深入理解,例如设广东深圳专业医疗产品开发工业产品设计框架结构设计在建筑结构设计中的应用研究计方法学、人机工程学、设计心理学等。
    第四,具备创新思维,具有想象力,因为设计的本质即创意。
    第五,设计表现要有魄力,例如效果图、计算机与模型等。
    第六,设计理论与实践紧密结合,实践是学习设计最佳的途径,教师要引导或带领学生参与科研课题研究。

      工业设计专业建设是随时代发展的产物,时代不同,其内涵亦不一样,对此要相应调整。
    本文力图从这几方面进行探析,希望抛砖引玉,引发工业设计教师与学生更深层次的思考。

      参考文献:
      [1]生鸿飞、庞爱民,工业设计专业素质初探[J],武汉科技学院学报,2005年第5期.
      [2]张宁生、王水泉,学科建设的理性思考[J].石油教育,20广东深圳专业医疗器械研发工业产品设计医疗器械行业商业贿赂治理对策探讨05年第1期.
      作者单位:辽宁工程技术大学
      (责任编辑:张诗林)
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